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　　2025年，学校又系统提出新时代“三好四新”“五为六全”办学目标：育“三好”学生成长（做好人、读好书、健好身）；促“四新”教师发展（理念新、技能新、方法新、角色新），办“五为”品质学校（为党育人、为国育才、为民造福、为家增辉、为人筑基）；筑“六全”育人体系（全过程、全链条、全学科、全环境、全要素、全主体）。其中，“三好四新”聚焦学生核心素养，引领教师专业成长，“五为六全”坚守教育初心使命，构建协同育人生态，打造具有麓山特色的家校社“教联体”。

　　初一语文课上，学生学完《爱莲说》后，5分钟即兴创作的《爱物说》精彩纷呈。这背后是AI深度融入教学流程的支撑：课前，智能平台精准分析前置学习疑惑点与兴趣点，教师据此二次备课调整重心，提高教学针对性；课中，精心设计问题链引导学生层层深入；学生平板上的AI助手实时捕捉写作过程，提供个性化反馈——提示基础较弱学生意象选择的合理性，激发能力较强学生深度思考并推荐拓展阅读。AI不再是冰冷的评分器，而成为伴随式、诊断性的“思维伙伴”，让每个学生的思考轨迹被看见、被引导，实现“千人千面”、因材施教。

　　这场讲话犹如及时雨，得到了教师团队的积极响应，也为迷茫中的学生找到了前进方向。优秀班主任张曲的育人法则别具一格：“我是一名‘不讲道理’的老师，希望同学们可以自己寻找答案。”班会、征文、调研、辩论，学生在这些活动中形成对“自主学习”的共识。G2402班钱宥霖写道：“若连规划周末自主计划的勇气都没有，如何接过‘自主发展’火炬？”学生和家长认识到：真正的成长，不是被外力推搡前行，而是要靠自己长出翱翔的翅膀。

　　在麓山国际，艺术、体育与教育的深度融合，已浸润到教育教学的毛细血管。民乐团指挥谭莉老师，心疼中学生高强度学习和训练疲惫，总提前抵达排练厅，默默将孩子们午休区整理得温馨舒适；花儿合唱团灵魂人物夏天老师，将“学会安静、学会倾听、学会服从、学会分享”的合唱精髓巧妙融入每次发声练习和作品排练，他说：“在合唱里，没有我，只有我们。”武术队教练张和辉则在每一次抱拳礼、每一个套路演练中，言传身教“未曾学艺先学礼，未曾习武先习德”。这些看似寻常的细微之处，尽显麓山国际“六全”育人的温暖和智慧。

　　作为长沙市首个获评全国“五四红旗团委”的学校，麓山国际团课教育别具特色。“五彩麓山枫”“行走的团徽”等社会实践活动引领省市，颇具好评。2025年，学校持续深化“大思政一体化”，以省市两大共青团工作室为载体，策划“走读湖湘·行走的思政课”系列团课，带领学生“再读岳麓山”“再读湘江源”“再读长沙城”，融思政教育、学科拓展、综合实践、劳动教育、调查研究于一体。团课成为知行合一的实践场，实现“五育”并举、融合生长。

　　学校致力打造师生依恋的“幸福”家园。在学校，有一栋学生可以随时进入的“心灵加油站”——学生心理健康中心。在这里，专业心理老师倾听秘密，解除困惑；“心灵书吧”沉静思绪，情绪宣泄室释放压力，AI智能伙伴为心育注入科技活力。目前，学校依托专职心理老师、兼职老师及“麓共体”心理教师联盟，联动中南大学湘雅二医院、岳龙社区等“教联体”力量，建立起“三预三全三型”心理支持网络，将积极心理学融入育人全过程。草地音乐节、心理游园会、团辅减压日……丰富多彩、常态化的活动成为学子尽情展现才华、释放学习生活压力的“能量场”。最近，该校师生原创的心理剧《不被定义的选择》，在长沙市第六届中学校园心理剧中脱颖而出，荣获一等奖。

　　站在校史馆，32年办学史上的关键节点在光影中流转。从1993年改制创新到2025年智慧蝶变，麓山国际的每次转身，都刻着对教育本质的思索。2025年，当四大名校的新校区在地图上不断延展，这所“五小之首”却在教育哲学的高度持续攀升：麓山，承载千古名山的气象；国际，彰显面向世界的格局；实验，蕴含勇于变革的智慧。在这里，变革是永恒的姿态，但始终未变的是对“培养豪迈的中国人”的价值追寻，是对“学会生存，学会关心”的务实表达，更是教育人对“心向未来，琢光而行”的虔诚信仰。这正是麓山国际高质量发展、高位运行的答案：用与时俱进的智慧探索抵达朴素的教育真谛，在时代浪潮中守护不变的育人初心。